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由PCF发起的区域教学督察Annick Davisse和顾问委员会成员,为学校确定了一个渐进式项目。

由PCF发起的区域教学督察Annick Davisse和顾问委员会成员,为学校确定了一个渐进式项目。

作者:向嫘  时间:2019-02-11 06:07:04  人气:

安尼克Davisse:“不要上学误诊”你是一组工作的一个项目,以彻底改革学校制度,你怎么看这是在教育的各个方面日益增长的运动的一部分国家安尼克Davisse我关于学校的情况,这方面已经变得无法忍受删除意味着谁已经在努力工作的人与教师的RAS-LE-BOL同意的,是无耻我发现S'在这个数字问题上做太多了:我们不应该让学生人数超过25,包括在困难的地区我们应该倾向于20,部长甚至一次说18个,如果我的记忆力很好说定量问题得到解决是荒谬的冻结公共就业是不可接受的是现在是时候大规模反应我们是否足够思考这个问题老师是否陷入了日常困难的阵痛中,不再考虑学校的大修安尼克Davisse要满足工会,特别是在尼姆,在那里我是前天,我发现不分离内容转换的问题,并表示现在老师了解更多的问题的一天: “意味着什么”他们是对的:一个人不能没有教育的其他质量去将不是恒定的手段,而手段是不够的,以挽救这个学校一个例子证明它全国范围内,进入6儿童的10%是在管理方面,高中困难,在一些地区,这一数字可能达到30%,如何欢迎他们在贝鲁高校改革后,合并方案已经尝试和失败的孩子们感到降级和他们的处境更加恶化,但在全班学生照顾,教师之间的协商是必要的:学生很少只在一门学科中挣扎所以你必须更清楚地了解时间,如何采取行动如何研究奥德赛和6年级的孩子,他们在没有降低水平的情况下努力阅读,没有重做到十一年或十二年他们没有在小学中取得成功现在的问题是令人兴奋的,但教师每位教师都会在角落里的实际需要单独表达发明月亮:是的分享,协商,研究人员的工作,反思内容去创造这些儿童面临的总是谈论困难儿童,如果我们知道它是什么社会,他们的情况是已知的,但什么是这是他们的困难,教育性质与学校相比,学生的生活会发生什么对于教师来说,这个问题是一个真正的黑盒必须帮助打开必须帮助解码什么大学到达一个孩子谁也看不懂,什么孩子不掌握他们指望不会单独取得成功,因此必须增援老师也很明显,对教师的培训安尼克Davisse的评价形式的例子先进强大的培训需求,如何建立T-回报是一个必须停止羞辱的对话,同时告诉学生,说实话,他在哪里这种矛盾很有吸引力,因为它要求发明新形式的知识评估,这种形式要求学生发表演讲,而不是蛊惑人心地,而是以苛刻的方式有效的是什么,是什么没有走路,是什么原因导致他们学习问题,他们为什么要吸取教训,为什么尽管如此,他们还不知道自己的教训有时,教师知道如何应对,日复一日,建立实用,暴力例如,大坝的现象至少在阶级和建立但他们指出,这需要时间来发展,从专业知识能力提取自己的纪律,这东西可以在培训等方面的不足,并进行交谈,都闪耀在这两点上,老师觉得很废弃和贫困 我与他交流了解他们面对的一所新学校的情况,新的受众群体,但没有钥匙的青年教师,以应付他们注定是要发现自己因此当务之急是思考教学团队的形式附带的,看它是如何工作的,在这里实验正在发生,通过使培训知识,资本,有效无处不在,尤其是对孩子们在学校没有对高中的孩子从城市中心,这是因为平定他们可能有他们的未来更积极的看法,但不欣赏更无聊或者被羞辱如何衬托阿莱格尔和皇家改革这两位部长都至少问过正确的问题吗安尼克Davisse最近的改革努力形成地面上的第六届,从良好的意愿开始更好地与学生沟通的小册子,是巨大的礼节,他是我还没有确定许多高校使用,它被用于一些更根本的是,教育部做出了误诊的改革,因为对学生基本前景不好,这是因为如果它缺乏概念不仅体现所以支持的结果:我们把补丁如果学校毕业生是从另一个角度观察,人们会认识到有困难的学生提出好的问题教育体系正是在这里的黑盒子,它包含未解决的学术困难之谜,是非常宝贵的开放我相信在目前的教育中,过时的学校形式适用于学生s表示不再存在,市中心的谁不符合仅有权以支持模型,赶上了问题的结五,那些学生在其他地方:新的公立学校构成知识本身这个问题显然是一个很难回答的问题,但如果他们错了这个诊断,然后提出的改革没有多大意义更何况大多数的想法是实际条件之外然而,现任部长们被许多研究人员和社会学家所包围,是否缺乏启动真正改革的政治意愿安尼克Davisse应对教师的方式至少表明,有思想,学校可以更改,恕不学校的演员滥用老师不会得到更好的对待学生的一个大的政治错误更重要的是,我要说的是,研究人员建议,或许,在绝对意义上,从实际工作条件做出的,而不是它是罕见的研究员 - 这不是他的工作 - 明确提出意味着其提案假设,但它仍然是一个决定性的问题:没有工作的个性化项目跟踪学生,将不举行的道路,如果我们停留在27或28%的类之间有一个缺口建议,例如在大学里,远离无趣,和需要在现实中改变,我认为该机构需要做的迹象,关爱的方式,老师向他们展示什么q对他们有什么期望,